創意的迷思：拿掉拘束，就能「教創意」？

親戚家的小朋友給我看他的中學作業，我發現，現在教學真的很注重「創意」。

他的作業，整個空白的，要他自己去找資料、自己填寫、自己製圖，格式不拘，內容隨意，老師也不打分數。他的媽媽告訴我，他們老師痛恨填鴨式教育，所以作業都想辦法「沒有限制」，讓孩子自由的去發揮。

「喔，這就是在訓練創意啊！」我一歎。

然後，再看到現在有些網路公司的辦公室，採嘻皮風格，座位隨興，他們說，這樣的一個環境，可以讓他們的頭腦自由的飛翔、讓他們的彩筆自由的噴灑，讓員工的創意，發揮到最極限。

「喔，這就是在訓練創意啊！」大家都說。

在Mr.6公司，我們從更多的案例，去訓練自己變化、變化、再變化，加上最新技術的研發，揉合成最新型態的行銷點子。我們的同仁「自由自在」的去想、去做，但是，但，就在幾年前的某一天，有一位行銷的同仁苦惱地問我：

「公司『叫』我發想，但沒人『教』我啊！」

我一驚。創意，不就是沒有拘束嗎？

創意這個「動作」，還需要「教」嗎？

於是，我開始用以往不同的角度觀察目前環境對創意的看法：「自由自在，真的是最好的激發創意的方式嗎？」

我想，大家知道它不見得是。

但，目前也「只有」這個方法。

五十年前，由於社會風氣，大部份的人都沒有創意，只有少部份的人，因為個性敢於突破，或許有天份，或有機運可以突破填鴨式教育的壓迫，可以讓創意飛起來。

當時，要有創意的方式，基本上只要「拿掉束縛」、「拿掉壓力」就好了。

但，五十年來，我們面對「創意」這件事情，卻還是用「同一種方法」。

讓學生沒有拘束，在無重量的環境下，進行創意發想。

讓年輕人自由發揮、大量的投稿比賽、大量的課外活動。

讓企業同仁儘量沒有束縛，飲料隨時拿隨時有。

然而，以Mr.6自己實例，我們是靠「創意」吃飯的，我發現，創意訓練，已經不是「沒有拘束」就夠了。「Nothing」不夠，我們需要「Something」，而那個「something」是接下來十年人類可以好好的思考的。

創意，真的註定是珍貴的稀有能力，天生註定，只有少數人能擁有？

若是這樣，你，甘心嗎？

（圖片來源：futureofbusinessblog.com）