《Boston Globe》這周刊出一篇「美國學生其實不輸其他國家」的報導，作者是華盛頓郵報的教育版的專欄作家，引起我的注意。有一批亞洲父母其實是非常的崇尚美式教育，認為小孩就應該在沒有邊際的草原上奔跑，這就要看父母對於「在草原上奔跑」這件事應該佔多大比例，如果你認為小孩在草原上奔跑的時間應該由0%增加到70%，剩下30%再來死讀書，那麼，美國教育確實適合你的孩子，它就是會給這麼大的空間，無論你所謂「草原奔跑」是真的跑草原，還是表示自由自在選修、做專案…。
但，美國人不是這樣想滴。美國人看到的，是那沒有在草原奔跑的30%。
這是美國人真的唯一不怎麼有自信的地方，美國人標準的印象是，「亞洲人就是比較會念書」，這件事已經成為對亞裔學生的既有印象，電影裡也都是這樣的印象，亞裔父母從小就給小孩學鋼琴、學速讀、學心算…都是逼孩子60%以上的時間在念書上，之前好像曾經有個法案打算將美國入學標準以每個族裔的比率來決定，也就是說亞裔分到幾席、西語裔分到幾席，就是朝著這個而來，不然，美國白人學生大概都不必進哈佛了！美國人抱著這印象，然後在看到「大國掘起」，遠方的中國大陸、遠方的印度，據2005年《Fortune》引用，中國大陸一年就有60萬個年輕的工程師完成學業，印度則有35萬個，而美國呢……只有7萬個。
最近美國總統大選，這個恐慌成為焦點，有一位美國人拍了一部60分鐘的《2百萬分鐘》紀錄片，描寫兩個在美國中部的高中生的一日生活，打混、翹課、罵髒話、交男女朋友，鏡頭再轉到亞洲，在中國大陸與印度的同年齡的另外兩名高中生，又是如何的上課、跑補習班、準備聯考……，更加深了這個恐慌。據說比爾蓋茲也很關心這件事，要美國政府一定要把美國高中給「修起來」，在這氛圍下，才會刺激了另一些美國人起來反彈，想辯證「美國學生其實不輸外來移民」，這是我們第一次聽到美國人如何正面看待他們的教育系統。
結果……這篇文章卻讓人失望了。
這篇文章的論點如下：
一、那些資料有誤：大陸號稱一年60萬個工程師完成學業，這篇報導竟說，這個數字恐有浮張之嫌，他們認為，所謂的「工程師」有些只到了「工程技工」(technician)的水準而已，還不到「工程師」(engineer)的水準。我心想，它是怎麼知道的？報導說他們找不到印度的35萬名畢業生是怎麼被引用出來的，拜託，大陸有60萬，印度若有35萬、30萬、25萬也都不讓人吃驚了，依人口比例，本來就是應該這麼多，這個專欄作家是不是有點太牽強。
二、亞洲教育界仍常常來美國小學、中學取經：報導說，有些美國的學校會常態性的舉辦教育研討會，許多來自日本、新加坡、中國大陸的學者會來參加，他們都很想學習美國人是怎麼開發孩子的創意的，但，這不表示美國的中學教育是ＯＫ的，只是在創意方面是很不錯，這點也的確有證明，亞洲教出的孩子就是創意不足、習於服膺原則，但這並不表示美國高中所養出的創意充足的孩子就是會贏得全球的競爭。
三、中國大陸承認所有中國的諾貝爾獎得主都曾在國外受教育：這位作者提到這點，我們應該會覺得很好笑，這些諾貝爾獎得主有些是ＡＢＣ沒錯，但有些也是在亞洲念完高中大學，研究所才出國去念。所以這不是美國高中的成就，而是美國研究所的成就，而這點的確是很強的，不過裡面強的人也都是各國匯集過來的全球精英，和美國的中學教育又扯不上直接關系了。
四、美國教育不好的原因是因為學校水準參差不齊：這位作者說，美國共有30%左右的學校是所謂「inner city school」，位於貧民區，就算白布也被染成黑布，這些是美國人的浪費。但同樣的情況亞洲還不是這樣！我們也有爛校，也是有父母拚命的打聽比較好的學校就把孩子往那邊送，剩下的爛校就收集一些沒人管的學生。
五、美國學生差的原因是因為他們高中沒有念微積分先修(pre-calculus)：許多「比賽」都顯示美國高中生的平均分數要比亞洲來得低，作者認為，是因為美國高中生都還沒有念任何微積分，就跑去與他人競爭。這點也不太對，我自己有許多同學，我們知道美國人的數學平均來真的是有比較鈍一點，即使在美國，亞裔的數學就是比純正美國人要強一點。
讀了這篇長文，我想到「女人來自金星，男人來自火星」。美國人看亞洲教育，和亞洲人看美國教育，兩邊都覺得，哇，你好棒，其實兩邊都各有各的好處。我在加拿大念的是普通公立高中，親身感受到，其中關鍵其實已經根深砥固埋在了文化裡。
東西文化造成了東西方不同的親子教育，從一歲就開始。小孩怎麼看自己，計算同一條數學題，在美國小孩腦內發生的事情，和亞洲小孩腦內發生的事情是迥然不同的，這也造成了後來的不同。結論是，金字塔頂端還是會出現在美國，但從頂端以下所有的「高樓層」都將由勤奮的亞洲人包辦，由於世界上還有其他40億人住在更下面的「低樓層」，這樣的狀態，我想美國人和亞洲人應該都會滿意的。
Mr. 6 – 趨勢．創業．網路．生活 
長期競爭最重要
人生長跑，跑快不如跑久
是咧，常常很氣美國人總是能佔據金字塔頂端，但是一個國家的教育體制，如果能捧出少數的全球指標企業領導人，效應還是不錯。中國、印度人書唸得再多，還是只能做苦差，台灣人也是。
糟糕的是現在台灣人書唸得不如印度、中國賣力，苦差也沒有別人幹得勤快，台灣學生該往哪裡走，未來競爭力在哪是更大的問題。
@_@不過我倒是滿好奇，若中學教育很失敗，為什麼美國科技如此強大？我猜是合作性吧，亞裔教育比較偏向私我，追求自我的提升
另外…台灣學生，囧rz，不知道怎麼說耶…未來很慘，再加上政府開發大陸學歷後，台勞應該馬上有了
很多研技有成的人 都不是美國人阿（應該說很多是美國籍）
亞裔 什麼的一堆
這些人也對美國的科技貢獻不少阿
應該是環境好
可以提供很多資金研究 吸引來自各地的人才 所以才讓科技強大
科技產業發展與教育沒有直接關係 (可能有間接關係), 而與大環境有直接的關係. 美國科技發展的成就, 絕大部分都是較好的環境所孕育出來的. 相繼全球會有更多優秀的人匯聚於此.
我覺得如果要做對等比較的話!因為要比較的是說
紀錄片中的這種學生 佔了美國總比例多少 而紀錄片中的亞洲學生又佔了總比例多少 來比較 才會顯的比較有意義
再看第六點 先修微積分這些類似問題 何不反過來看看 亞洲學生幾歲開始就拿著九九乘法表 在苦背呢?? 而又為了什麼而苦背?除了學校教學模式之外
我想多半來自家長的要求較多
但是想想 儘管教育再好 也要國家政策做的好
就以現在這篇文章的論述來說
亞洲學生在跟各國學生做比較上看似贏過其他地區學生
但是事實上 美國的整體 不論科技 經濟 或是學術領域上
卻是常常超越了亞洲 民風 政策的不同 往往影響的層面就更深遠了
這樣的比較 或許從 全世界各領域頂尖人才的總和 亞洲人佔多少比例 而美國人佔多少比例 或許 在數字上 會更有意義
不可否認,在尖端的領域,還是美國領先,亞洲國家也許平均數學成績比較高,但是平均數的效用,比不上真正的少數在排名前的,美國少數優秀的人,帶動產業帶動整個美國經濟大家一同受惠,就如之前mr.6也說過,美國崇拜非常聰明的人,而台灣卻反過來用謙虛與否來牽制聰明的人,在一個領域內,前幾名都被美國包了,那也就夠了,數學不好的人,從60分努力拚到80分有什麼意義?在美國,不愛數學,就沈浸在所愛的寫作,歷史或藝術中…..然後在別的領域中開花結果,那才是學有專精,樂在工作,例如要求一個律師懂微積分有什麼意義?時間精力有限,做符合自己興趣天份的事,至於社會評價嘛,實在是管他的.現在太多父母太愚昧,太多小孩太可憐.總統夫人周美青說要小孩11點前就寢,然後隔天有新聞報導說,很多父母說根本不可能做到.個人來自窮家庭,學生時代沒錢補習,還要打工,每天回家平均唸書不到一小時,不會為了功課到11點才睡,只有可能為了看小說到凌晨才睡,成績呢?第一志願,總統夫人是對的,我甚至覺得11點睡太晚了.補那麼多,做什麼?方法效率才是重點.好比說,有些人中打很快,但是要英打就只能一指神功,因為學的時候沒能一起整合,忘了將中英打合在一起學.我也感謝在學打字時,當時老師有先提醒要合在一起學,好的老師,對的方法,不是時間多少能比的.
其實美國的頂尖人才很多，甚至目前在世界上是排名首位的，但是我覺得這不是教育的問題，這是基礎科學建設的問題，亞洲很多國家，比較少重視到基礎科學的東西，甚至有的國家沒有這樣的意識，像台灣產業幾乎大多是 copy 產業，沒有真正自己的核心，代工產業雖然可以帶來產業的進步，但是最大的利潤那一塊，都來自於那些先進國家靠雄厚的基礎，建構出來的架構，如軟體、機器、設備，這些東西難道台灣做不到嗎？ 有，只不過人才被轉移到其他地方去了，無法發揮真正的所長，這才是像台灣這樣複製模式的國家，未來最大的隱憂…
這兩百年來是所謂「西方」人的天年，他說什麼就是，就用他們的遊戲規則就是，包括所謂的科技。
風水是輪著轉的，人類世界一直在變。
為了成為專家而只看成為專家的書是很危險的。
福報 ……. 好的環境是國家的共業，一個人的成就是個人的別業。
我認為美國中小學的教育不怎麼樣,
但他們的大學教育就非常好.
以數學來說,
美國人中小學的程度普遍比亞洲人來得差,
但進入大學之後,
真正對數學有興趣的人,
他們在大學環境之下可以趕得上亞洲學生.
我們可以看到,
世界上有名的數學家, 很少是亞洲人.
> 美國人中小學的程度普遍比亞洲人來得差,
> 但進入大學之後, 真正對數學有興趣的人,
我倒是覺得我國到大學之後，很多人興趣都被磨得差不多了 :QQ
人生的努力，不應侷限在校園裡。
而是在生活中、習慣裡。
Derek
這篇文章架構及探討議題，頗符合AWA寫作之所需。
其實我看不懂 Mr.6 的邏輯!!
如果你覺得這篇分析美式與亞洲式教育的文章是不正確的,
那就是美式教育的"70%的時間在原野上奔跑"的教育方式是不算太好的
但你最後結論出以這樣的系統會結構出位在金字塔頂上的美國菁英
所以用結果來看
你又同意這樣的教育系統所製造的結構:
" 金字塔頂端還是會出現在美國，但從頂端以下所有的「高樓層」都將由勤奮的亞洲人包辦" ( 摘自Mr.6原文!)
這樣? 那花時間"自由的奔跑" 也不差囉?
我看不懂了!
還是我誤解了?
亞洲的學校教的是死板的東西
畢業後大部分是完全沒用 而且跟不上時代的
講難聽點就像以前中國的科舉
大家努力讀書 學習一堆與生活無關係且派不上用場的東西
與其如此 不如放寬標準
讓學生好好的學習生活 體驗人生
多花點時間交朋友 學
這些東西對他的人生才是真正有幫助的
當了工程師就比較幸福嗎?
台灣大部分的所謂工程師 只是高級作業員而已
路過 來推一個
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